קישורים לקטעים: מעבר ביניהם בחיצים למעלה ולמטה
תודה רבה, גברתי היושבת בראש. חבריי חברי הכנסת, לא שומעים פה כלום.
שומעים? קטי, מה שאני אגיד עכשיו, את תתחברי אל זה מאוד. טלי גוטליב, אני מבקש ממך להקשיב לי שלוש דקות, ואני אגיד לך למה - - -
קרמבו אחר כך. אני יושב פה, אני יושב פה כמה שעות - -
- - ואני שומע ללא הרף על הנושא של חוק ההשתמטות, הנושא של החנינה. ואני רוצה לדבר איתכם על המהות האמיתית שלנו, חברי הכנסת. למה אנחנו בכלל פה.
אתמול בבוקר הייתי בפתח תקווה וביקרתי את נועם. נועם הוא ילד בן 11, אוטיסט בתפקוד מאוד מאוד נמוך, שלא מדבר, שנמצא בבית ספר – אני לא רוצה להשמיץ – בבית ספר מסוים בפתח תקווה, שחוזר הביתה עם סימנים בגוף, עם השפלה נפשית והתעללות פיזית. למשפחה של נועם, ילד בן 11 שצריך לחזור הביתה עם סימנים בכל הגוף, לא היה למי לפנות. בזמן שאנחנו פה מטרללים אחד את השני, לא קיימת ועדת חינוך שצריכה לטפל בדיוק בדברים האלו, בדיוק במשפחה כמו של נועם, שיהיה לה למי לפנות, שנוכל לעזור לה. אז בכנסת הזאת אין ועדת חינוך, לא קיימת. לאזרחים אין למי לפנות. אנחנו בוועדה לא יכולים לקיים דיון, להזמין את מנהל בית הספר, להזמין את ראש מינהל חינוך ולטפל בנושא הזה. אני אומר לכם, הכאב והסבל שראיתי אתמול בבוקר אצל המשפחה הזאת גרמו לי לבכות בבית שלהם. הרגשתי את חוסר האונים ואת הכאב של המשפחה. ילד בן 11 - - -
ילד בן 11 שחוזר הביתה כולו סימנים – אני לא ידעתי – כולו סימנים. ולמזלי הגדול - - -
ולמזלי הגדול, אתמול ב-18:00, באמת בעזרתו של ראש העיר, הצליחה המשפחה להגיע אליו לפגישה, יחד עם חבר המועצה שמלווה אותם. ואני מאוד מקווה שאחרי הפגישה הזאת יהיה לנושא הזה פתרון.
אני רק אומר לכם דבר אחד. כשאנחנו פה מתעסקים בשטויות, בסוף מי שנפגע זה האזרחים שאין להם אל מי לפנות. וקטי, לא ידעתי שיש דיון בנושא הזה אצלך - -
- - אני מתנצל. ואני מקווה מאוד – אני יודע כמה זה נוגע לך - -
- - ואני יודע כמה את רגשית בנושא הזה.
אני לא יודע על המשפחה הזאת. בסוף הוועדה שנקראת ועדת החינוך צריכה להיות המענה לזה. תודה.
354 מילים של סימון דוידסון. הטקסט מתוך "דברי הכנסת"; קריאות ביניים ודברי היושב־ראש מוצגים במקום שבו קטעו את הנאום, בשוליים. הנוסח המלא בפרוטוקול הרשמי.