קישורים לקטעים: מעבר ביניהם בחיצים למעלה ולמטה
קודם כול, אני ממליצה לחזור לראות את הדיון שהיה כאן ואת תחילת התשובה שלי, אבל אני אחזור בשמחה, אם זה ייתן תחושה טובה.
קודם כול, על המינוי שבירכת, אז תודה רבה על הברכה. כן, נתחיל בטוב.
לגבי העניין של המורים, בראשית דבריי אמרתי שבימים אלה אנחנו נלחמים על שכר המורים. לפני שהגעת הסברתי בהרחבה, ולכן לא רציתי להתיש את המליאה, על זה שאנחנו נמצאים בתהליך ומה אנחנו מבקשים וכמה זה חשוב, ואין שאלה שאנחנו בצד של המורים – אגב, לא בגלל ארגון כזה או אחר, אלא כי המורים הם אינטרס של מערכת החינוך, של משרד החינוך. הם עובדים שלנו ואנחנו צריכים לעשות הכול כדי לחזק אותם.
לגבי העניין של ה-14,000 מורים – עניתי. זה תלוי מורים למה. חבר הכנסת טיבי, אתה כנראה דיברת כאן בצד, אבל נתתי דוגמאות. אם יש לי 2,000 מורים לחינוך גופני ואין לי תקנים בתוך המערכת, כי כמה כבר מורים אנחנו יכולים להכניס – אני מדברת על 2,000 מורים נוספים עודף, שיהיו מובטלים – אין לי איפה לשים אותם. זו שאלה איזה מורים, לאיזה מקצוע, אם הם באמת מוכשרים להיכנס לתוך המערכת, אם יש להם את השפה. זה תלוי בכל כך הרבה גורמים, וזה מה שהשבתי באריכות קודם, גם על השאלה שלך וגם של אימאן ח'טיב, כי אתם שאלתם פחות או יותר את אותה שאלה. סיפרתי גם שאנחנו נמצאים עכשיו בתוכנית חדשה שיש בה כ-400 מורים שנמצאים ללא עבודה והם עוברים תהליך של שפה, של התאמה, של מה שצריך, כדי שהם יוכלו להשתלב בשנה הבאה בתוך מערכת החינוך.
אז עניתי וכנראה שלא שמעת, ואני עונה שוב באהבה גדולה, כי בסוף, אחרי כל כך הרבה זמן, חשוב לי שכולם – תנוח דעתם וירגישו טוב. תודה רבה לכם.
270 מילים של יפעת שאשא ביטון. הטקסט מתוך "דברי הכנסת"; קריאות ביניים ודברי היושב־ראש מוצגים במקום שבו קטעו את הנאום, בשוליים. הנוסח המלא בפרוטוקול הרשמי.