כישלון מערכת החינוך הממלכתי במקצועות הליבה והאפליה המשפטית נגד הציבור החרדי

קישורים לקטעים: מעבר ביניהם בחיצים למעלה ולמטה

אדוני היושב-ראש, כנסת נכבדה, אני עונה בשם שר החינוך, השר יואב קיש: אדוני היושב-ראש, שמעתי בקשב רב את הדברים, ואני רוצה לומר כאן - - -

הוא שמע. אגב, הוא דיבר איתי עכשיו בטלפון.

הוא דיבר איתי עכשיו בטלפון. הוא שמע, והוא אמר שהמענה שלו הוא רלוונטי לכל המענה.

כן, רלוונטי לכל המענה של ההצעה לסדר-היום.

טוב: אדוני היושב-ראש, אני רוצה לומר כאן בצורה הברורה ביותר, מעל בימת הכנסת – אני אומרת כמובן בשמו: הטענות על קריסה מוחלטת של מערכת החינוך הממלכתית הן שגויות מן היסוד והן מנותקות לחלוטין מהעובדות המקצועיות בשטח. בואו נדבר בעובדות ולא בכותרות פופוליסטיות. כפי שהבהרתי בימים האחרונים, לא ביקשתי להסתיר נתונים. ביקשתי לעצור זמנית פרסום דוחות נוספים עד לקיום בדיקה מקצועית, לאחר שעלו טענות קשות מצד שורת גורמי מקצוע במשרד החינוך לגבי התנהלות ראמ"ה. מדובר בטענות מהותיות ורציניות, שחלקן אף מופיעות בדוח ביקורת פנימי של משרד החינוך – בעיות שקיפות, שינויי מדידה ללא תיאום, עימותים עם גורמי מקצוע ופגיעה בממשקי העבודה עם המשרד. אני תומך במדידה ובהערכה, ואני זה שהחזיר אותן אחרי שנים שבהן לא התקיימו. אבל מדידה חייבת להיות מקצועית, אמינה ונקייה מהטיות. לצערי, במקום להשיב עניינית ומקצועית לטענות שעלו ולהוכיח שאינן נכונות, בראמ"ה בחרו מייד להדליף לתקשורת ולהפוך את האירוע לפוליטי, וזה מעיד בעיקר על ראמ"ה. אני אעמוד על כך שהבדיקות יהיו יסודיות ומקצועיות, וכרגע הנושא בבדיקת יו"ר הוות"ת, פרופ' עמי מויאל.

חבר הכנסת פרוש, שמעתי את דברי ההסבר שלך ואת הציטוט שהבאת – עוד פעם, הוא כנראה בדיעבד שמע. הוא יודע. הוא כנראה דיבר איתו. הוא יודע את דברי ההסבר שלו.

נכון. נכון.

זה לא נכון, השר פרוש.

אני מקריאה את תשובתו.

מה לא בסדר, השר פרוש? אני מכירה את התשובה שלו.

שר לשעבר - - -

חבר הכנסת פרוש, הוא יודע את הטענות שלך, והוא יודע את הציטוט שהבאת לגבי המורה לאנגלית. מערכת החינוך הממלכתית מלאה במורים ובמורות מדהימים, שעושים עבודת קודש, והוא לא מתכוון לשפוט מערכת שלמה. הוא אומר: אני לא מתכוון לשפוט מערכת שלמה או להשליך ממנה על פי ציטוט כזה או אחר בכלי התקשורת.

אומר לך שר החינוך: חבר הכנסת פרוש, חשוב לי מאוד לקדם את כל מערכת החינוך בישראל על כל מגזריה, לרבות החינוך החרדי. כחלק בלתי נפרד מהחזון הזה, המשימה הלאומית שרקחנו, ואנחנו מקדמים, היא השקעה חסרת פשרות באיכות ההוראה בחינוך החרדי. הובלתי מהלך היסטורי, שבמסגרתו אנחנו משפרים באופן משמעותי את תנאי ההעסקה של המורים והגננות במגזר, ומכניסים אותם לרפורמת אופק חדש, אך הגדרתי לכך תנאי ברור וקשיח: העלאת רף האיכות וחובת הכשרה מקצועית פדגוגית לתוכניות היסוד. מורה שזוכה להכשרה מעולה ולתנאים ראויים הוא המפתח לכך שהתלמידים יסיימו את לימודי החובה שלהם כשהם מצוידים בכישורים מעשיים, בידע רלוונטי ובארגז כלים לחיים.

ומכאן, אדוני היושב-ראש – אומר שר החינוך – הוא מבקש להתייחס לטענת האפליה כלפי הציבור החרדי, ולשאול בכנות: למה התהליכים החשובים האלו, שיקדמו את החברה החרדית ויקרבו אותם לכלכלה הישראלית, נתקעים פעם אחר פעם? האמת צריכה להיאמר, והיא ברורה וחד-משמעית: מי שפוגע כיום בילדים החרדים ובלמידת מקצועות הליבה זה לא הממשלה, אלא הייעוץ המשפטי לממשלה והפרקליטות. התהליכים האלו נתקעים בגלל פקידות משפטית דורסנית, שבוחרת בהתערבות פוליטית במקום בהיגיון פדגוגי. הניסיונות של הפרקליטות והיועמ"שית לכפות שינויים חד-צדדיים בשיטות התקצוב, לעצור תקציבי גפ"ן לרשתות ולדרוש מניעת תקצוב יחסי, כפי שהיה נהוג תמיד תחת העיקרון של "כעומק הליבה, כעומק התקצוב", הם המקלות בגלגלים של המערכת.

ההתנהלות הזו – שלא סופרת את דרג השרים הנבחר, שמסרבת לתת למשרד את הזמן המינימלי להגיב לעתירות, שמחרימה את גורמי המקצוע ומתישה אותם כשהיא מעסיקה אותם מול פניות חסרות שחר במקום לאפשר להם לבצע את עבודתם נאמנה כאנשי חינוך – היא שמייצרת פגיעה אנושה. הפקידות המשפטית פועלת מתוך תפיסת עולם אופוזיציונית לממשלה, כאשר נושא זה כלל לא עניין אותה בתקופת הממשלה הקודמת. הם אלו שיגרמו בסופו של דבר לירידה בלימודי הליבה, כי מוסדות ייאלצו לרדת באחוזי הליבה בהיעדר מתווה הוגן.

מה צריך לעשות כדי שהתהליכים האלו לא ייתקעו? התשובה פשוטה: לתת לדרג הנבחר ולגורמי המקצוע במשרד החינוך לנהל את המדיניות הפדגוגית. כדי שהמהפכה לא תיעצר, המערכת המשפטית חייבת לשחרר את האחיזה הכובלת שלה, להפסיק לפעול מתוך אינטרסים זרים, ולאפשר לנו להמשיך להרחיב את הזרם הממלכתי-חרדי, הממ"ח, שצמח בלמעלה מ-100% בשלוש השנים האחרונות. צריך לאפשר לנו להעניק את התקציבים השוויוניים למורים החרדים, תוך פיקוח הדוק והכשרות מקצועיות שאנחנו קבענו בשטח, מתוך שותפות למגזר החרדי ולא מתוך כפייה משפטית ומנותקת. השר פרוש, הוא מסיים. משרד החינוך בראשותו, אומר השר קיש, מחויב למצוינות, למדידה אמיתית ובלתי מתפשרת ולמתן מענה חינוכי הולם לכל ילד וילדה במדינת ישראל – חילונים, דתיים וחרדים כאחד. אנחנו נמשיך להעלות את רף הפיקוח והאיכות הפדגוגית, נמשיך לבנות מנגנוני הערכה אמינים, ולא נאפשר לאף גורם פקידותי או משפטי לעצור את המהפכה החינוכית שאנו מובילים. כך אומר שר החינוך. תודה.