כבוד היושב-ראש, תודה רבה. אני מתנגד לצורת הצגת המהות של החוק מעל הדוכן. המהות חיובית – איפה ברוכי?
כן. ברוכי, אני מתנגד לצורת הצגת המהות הטובה של החוק, הצורה שבה הצגת את החוק. לכן נאלצתי לעלות להתנגד. ואליד הציג את זה יותר טוב.
עכשיו, אני גם אדבר על הנושא שקשור – – –
אה, כשערבי מציג את זה יותר טוב זו גזענות.
ישראל 2024, כן.
כן, כן. לגבי החוק של עמית הלוי ובוארון, גם מעניין לעניין באותו עניין, יש כאן ניסיון לפגוע בזכות הסטודנט הערבי והתלמיד הערבי לרכוש השכלה בכל מקום שבו הוא רוצה. במקרה הזה זה נושא החינוך, ההוראה.
בנושא שלהם, כן.
חברת כנסת עליזה, אולי תשבי פה? אולי תשבי פה? כי מאפשרים לך, כל סגני היושב-ראש – תראה, תראה, חנוך, תראה, תראה.
יש לך עמדה, תצביעי ממנה. לא להסתובב כל הזמן.
רוצים לחנוק יותר את הסטודנט הערבי, את ההשכלה, את הזכות לקבל השכלה. והטענה של הסתה היא טענה שקרית. היא מתאימה למי שהולך לקנות – אפילו על פלסטיני שהולך לקנות בסופרמרקט בחברון יגידו שהוא חשוף להסתה. זו טענה שטותית, מטומטמת, הזויה. לכן, תראו, למשל, מה מלמדים בישיבה בעלי – ישיבה שמלמדים בה משהו – לא רק מיהו פשיסטי, אלא דברים שיכולים להתאים לשנות השלושים.
ואף אחד לא הגיש הצעת חוק נגדם. מותר לסטודנטים שלנו ללמוד גם הוראה בכל מקום. זו זכות יסוד.
אדוני היושב-ראש, יש טרור אקוסטי מכאן.
אוקיי. קח את האפקט של טרור אקוסטי. אני לא שומע בצד שמאל כשאני עולה לפה – –
– – אני לא שומע פה – –
– – זה טרור אקוסטי. אני אסיים במשפט אחד: יש מי שמפריעה להם ההצטיינות של הסטודנטים הערבים, ההצטיינות של העם הפלסטיני.
ההשכלה כנשק נגד גזענות והדרה.
271 מילים של אחמד טיבי. הטקסט מתוך "דברי הכנסת"; קריאות ביניים ודברי היושב־ראש מוצגים במקום שבו קטעו את הנאום, בשוליים. הנוסח המלא בפרוטוקול הרשמי.