תודה רבה, אדוני היושב-ראש. אז השאילתה שלי עוסקת בסילוק תלמיד טרנסג'נדר בן שמונה מבית ספרו, וברצוני לשאול אותך, אדוני שר החינוך: משרדך החליט לסלק תלמיד טרנסג'נדר בן שמונה מבית הספר בגבעת שמואל במהלכה של שנת הלימודים, בניגוד לרצון התלמיד ובניגוד לרצון הוריו.
1. למה התלמיד סולק מבית הספר?
2. מהם המענים של משרד החינוך לצרכים של תלמידים טרנסג'נדרים?
כן.
תודה רבה לך על התשובה, אבל אני בכל זאת רוצה להתעקש על השאלה הראשונה שלי, כי העובדות הן שמשרד החינוך החליט לסלק תלמיד שעובר תהליך התאמה מגדרית מבית הספר במהלך שנת הלימודים. ואני רוצה לשאול ביחס לדברים שלך: איך להעיף אותו מבית הספר בגלל תהליך ההתאמה המגדרית זה לטובתו? איך שוויון כלפי תלמידות ותלמידים שמגיעים מתוך הקהילה הגאה – זה יחס שוויוני? אני מבין שאתה רוצה לבחון מתי נכון לדבר על מיניות בריאה, ביחס ללהט"בים, ביחס לסטרייטים, אבל איך להעיף תלמיד בגיל שמונה, בין כיתה ב' לג', מבית הספר במהלך שנת הלימודים, בניגוד לרצונו, בניגוד לרצון הוריו, לנתק אותו מהסביבה החברתית שלו רק כי הוא טרנסג'נדר – איך זה לטובתו? איך זה משרת את מה שאתה הגדרת אותו כצורך להבחין שוויון או לגלות שוויון כלפי כל התלמידים במדינת ישראל?
איך הוא אמור להרגיש? ואיזה מסר, בתור שר החינוך, זה שולח לכל התלמידים במדינת ישראל?
203 מילים של יוראי להב הרצנו. הטקסט מתוך "דברי הכנסת"; קריאות ביניים ודברי היושב־ראש מוצגים במקום שבו קטעו את הנאום, בשוליים. הנוסח המלא בפרוטוקול הרשמי.