קישורים לקטעים: מעבר ביניהם בחיצים למעלה ולמטה
תודה רבה, חברת הכנסת זועבי. קודם כול אגיד לך יישר כוח על העבודה הפרלמנטרית שאת עושה. ראויה להערכה.
אני אתן לך את התשובה כפי שהתקבלה. מתגובת נשיא המכללה פרופ' בן חורין עולה כי המוסד אינו מקיים לימודים בהפרדה על בסיס מגזרי בין מסלולי הלימוד. על פי מכתבו של הנשיא, המוסד מקיים בטרם תחילת הלימודים האקדמיים קורסים לשיפור השפה העברית לסטודנטים שאינם בעלי ידיעה של השפה העברית, ואחריהם הסטודנטים משתלבים במסלולים ללימודים אקדמיים.
כפי שנמסר לי מהמל"ג לאחר קבלת תגובת נשיא המוסד, נערך ביקור במוסד, ולא נמצא כי מתקיימים לימודים אקדמיים בהפרדה.
אני רוצה להגיד לך עוד משפט – וזאת הסיבה שהתקשרתי אלייך הבוקר. הבוקר ישבתי – – –
רק לבשר, כי זה רלוונטי לשאילתה שלך. הבוקר נפגשתי עם אחד מנשיאות המכללות במדינת ישראל, וחלק מהשיחה נסב על האתגר שאת הצבת: איך אנחנו מגייסים מורים מוסמכים מהמגזר הערבי לשיבוצם במערכות החינוך. אחד הרעיונות שעלו הוא באמת לימוד השפה העברית. אני אדבר איתך בנושא הזה, כי אנחנו בהחלט חושבים שבכך נוכל להנגיש את המורה לבתי ספר בכלל במדינת ישראל, ולא רק בתי ספר מגזריים. זאת התשובה שהתקבלה, שאומרת שבעצם אין הפרדה. זה לשאלה שלך.
190 מילים של מאיר יצחק-הלוי. הטקסט מתוך "דברי הכנסת"; קריאות ביניים ודברי היושב־ראש מוצגים במקום שבו קטעו את הנאום, בשוליים. הנוסח המלא בפרוטוקול הרשמי.