קישורים לקטעים: מעבר ביניהם בחיצים למעלה ולמטה
תודה רבה גם על השאלה הזו. גם היא שאלה חשובה, אפילו קצת כואבת. במציאות של פוסט-קורונה, בואו נגיד, אחרי שנה וחצי שגם סטודנטים לא למדו, אני חושבת שעיקר כוח העבודה שנפגע כי גם לא הייתה לו עבודה סדירה, זה סטודנטים. ואנחנו רואים את המצוקות היום.
אז קודם כול, אני אומר ברמה הכללית שמדי שנה מדינת ישראל תומכת בסטודנטים שלומדים במוסדות להשכלה גבוהה בהיקף של מיליארדי שקלים, ובנוסף לתמיכה הזו, שהייתה משנה לשנה, הועברו גם תקציבים נוספים לתמיכה בסטודנטים במהלך משבר הקורונה, גם כן בהיקף של מיליארד שקלים. יחד עם זאת ועל אף התמיכה הגדולה, עדיין יש קשיים ועדיין יש סטודנטים שמתקשים לקיים את שגרת הלימודים שלהם וכמובן את הפרנסה לצד שגרת הלימודים.
אז בעת הקרובה ייפתח הרישום לקרן הסיוע לסטודנטים של המועצה להשכלה גבוהה. זו קרן שמעניקה מלגות ומענקים לסטודנטים בהתאם לעמידה בקריטריונים של סוציו-אקונומי. הזכאות נקבעת בהתאם לעמידה בפרטי תעסוקת הורי הסטודנט, פרטים על בית המגורים, נזקקות הסטודנט לשירותי רווחה, מספר אחים, מספר אחים שהם סטודנטים גם כן, וכו'. אני מדגישה כי בבחינה הנעשית במסגרת זאת אנחנו ניתן דגש גם לאוכלוסיות מוחלשות במיוחד.
צריך להוסיף ולציין שבכל אחד מהמוסדות האקדמיים פועל מערך שמטרתו לסייע לסטודנטים המתקשים בתשלומי שכר לימוד, מעונות ותשלומים נוספים, כדי לאפשר לכלל הסטודנטים להשלים את לימודיהם. המוסדות מקיימים שיח שוטף עם נציגי אגודת הסטודנטים המקומית להתאמת הפתרונות האפשריים גם עבור קבוצות שלגביהן עולים קשיים לנוכח המצב, קשיים ייחודיים שלא מקבלים בעצם פתרונות במסגרת המענים האחרים שאני הצגתי.
וכן, השנה אנחנו נצטרך להיות רגישים יותר. הדיון גם עלה לשיח במל"ג יחד עם נציגי אגודת הסטודנטים, והיכן שאנחנו נזהה שאנחנו נוכל לסייע ולאתר סטודנטים שחלילה לא משלימים את לימודיהם בגלל מצוקות כלכליות, אנחנו נעשה הכול כדי לסייע.
אז אני אתחיל ואומר שאתה צודק, שאי-אפשר לתקן שלטון של הרבה מאוד שנים שהיה כאן וקבע את הקריטריונים שעל פיהם היום הסטודנטים נמצאים במעונות על פי תפיסה כזו או אחרת, בחמישה חודשים. אבל זו בהחלט נקודה שאני מוכנה לקחת על עצמי ולבחון אותה ולראות שבאמת לא נעשה עוול למי שמשרת בצבא. אבל כאמור אלה קריטריונים שלא נקבעו היום, זו מציאות שנמשכת כבר הרבה מאוד שנים.
לגבי העניין של הכספים הקואליציוניים, גם כן – במחילה ולא חלילה בשביל לפגוע – אין לזה שום קשר למה שנשאל כאן או לנושא עצמו. שום אגורה ממה שהיה מיועד לטובת הסטודנטים לא נלקח למקומות אחרים. להפך, אני חושבת, אנחנו אפילו חיזקנו כאן. אבל שוב, אם אני חוזרת לנקודת ההתחלה, העלית סוגיה מעניינת של סטודנטים שלא שירתו בצבא וזכאים, אל מול אחרים שכן שירתו. למרות שאגב, אני מוכרחה לומר שלא בהקשר של המעונות: יש מסלולים ייחודיים וייעודיים ללוחמים שנכנסים אחר כך לאקדמיה, עם מגוון רחב של העדפות. אבל גם את סוגיית המעונות אני מוכנה לקחת על עצמי לבדוק, וגם אפילו לתקן אם צריך.
436 מילים של יפעת שאשא ביטון. הטקסט מתוך "דברי הכנסת"; קריאות ביניים ודברי היושב־ראש מוצגים במקום שבו קטעו את הנאום, בשוליים. הנוסח המלא בפרוטוקול הרשמי.